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央馆“教育大数据分析研究”项目成都课题组实施教研会议

       1月11日,中央电化教育馆“教育大数据分析研究”项目(以下简称“项目”)成都课题组实施教研会议在成都市泡桐树小学西区召开(图1)。
       成都市教育技术装备管理中心研究室邓雪梅老师
       成都市青羊区教育科学研究院小学部副主任、小学数学教研员吴天飞
       成都市泡桐树小学西区校长周英
       成都市玉林小学副校长黄静萍
       都江堰市友爱学校信息化主任高航
       四位参研教师:成都市泡桐树小学西区应旭琳老师,成都市玉林小学燕丽、袁春梅老师,都江堰市友爱学校郭红宇老师,以及深圳市优学天下教育发展股份有限公司高级经理许银华,等人员参加了会议。
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图1 会议现场
       会议伊始,成都市技装中心邓雪梅老师介绍了课题组的整体目标,以及本次会议的主要任务与工作安排(图2)。
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图2 成都市技装中心邓雪梅老师介绍项目情况
      接着,泡桐树小学西区周英校长就泡小西信息化常态教学应用情况做了经验分享(图3)。周英校长详细介绍了泡小西的常态教学模式:通过课前测了解学生的预习情况,以问题导学;通过课中测,检测学生对本课重难点的突破掌握情况;课后对学生进行分层检测,了解学生间存在的差异。   
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图3 周英校长做经验分享
      随后,青羊区教科院吴天飞老师对参研教材——北师大版四年级数学下册第二、三单元的具体教学应用做了详细指导(图4)。  
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图4 青羊区教科院吴天飞老师做应用指导
       吴老师首先就第二单元第一课《图形分类》的具体教学设计内容做了样例指导:带领大家从教材分析、整理课题开始,然后设计前测题,进行学情分析;接着又引导大家根据预设的学情,设计了本节课的教学目标;最后进行整堂课的教学设计。在每一个教学环节,都强调了:环节目标的设定,环节素材的选择,环节问题的设置,相关技术手段的实现。同时,在问题的选择和设置上,采用布鲁姆认知目标来贴题目标签:认知、理解、运用、评价、分析、创造,并对这六个维度进行了详细的阐述和生动的举例说明。   
       最终,吴老师集合了各参研教师的意见,整理出包括课题、电子教材、教材简析、前测目标、前测题设计、学情分析、教学目标、教学过程(包括环节目标、环节素材、环节问题、技术手段)的一整套完整的教学设计模板,并将试验单元的所有教学设计任务,落实到每一位参研教师,以保证下学期项目顺利实施。
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图5 成都市玉林小学黄静萍副校长阐述自己观点
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图6 各参研教师发表自己观点
        会议最后,市技装中心邓雪梅老师对会议做了简单总结,并确定了各项工作任务的上交时间节点与下一次教研会议的具体时间。  
       为促进项目实施,优学智慧教育平台一直以来都在成都市教育技术装备管理中心的指导下为成都课题组提供全面支持,为具体参研教师提供一对一服务,旨在促进平台在教学中的常态应用,也为总课题组提供可参考、可研究、可分析性数据。
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