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借力优学派智慧教育 探究地理高效课堂

        2017年5月9日上午,清华大学附属中学永丰学校进行了以“基于高效课堂的有效策略研究——探究性学习”教研组研讨活动。海淀区地理教研员赵鹏、资深教研组长清华附中韩星老师、上庄西北旺学区副主任张建国、进修学校学科教研专家樊凯老师、上庄西北旺学区赵新华老师、内蒙古锡盟二中郭英杰校长、内蒙古锡盟乌拉盖管理区蒙古族学校乌日吉乐图校长、上庄中学初贵杨主任和地理教师、上庄二中地理教师以及清华附中部分老师参加了此次展示活动。

王兴敏老师上课

地理组王兴敏老师利用优学派智慧平台,带领学生们领略了中东地区的地理特点。

正式上课之前,老师发布投票任务:“请大家选择财富、战乱、缺水、伊斯兰教,这些词汇中哪一个最能代表中东?”引出今天的学习内容:《中东地区》。王老师在投票之后,根据孩子的反馈结果,进行知识讲解。课中,王老师还利用优学派智慧教育平台下发小组任务,请同学们分组讨论,在地图上将中东的海运输油航线标记出来,通过优学派平板拍照功能上传小组讨论结果;请大家观察、对比小组间的答案,找一找有没有不同,说一说自己的发现。除此之外,王老师还利用互动题板、互动试题等检测学生,及时了解学生对知识的掌握情况。王老师在课上重点培养学生读图的技能,教会学生阅读、运用各种图表把地理知识落实到地图上,让学生学习用地理的语言领略地图

(学生使用优学派上课)

听课结束后,执行校长孟卫东和教学副校长董蓓与各位专家、教师一起就此次教研活动进行了深入的交流和总结。海淀区地理教研员赵鹏老师充分肯定了王兴敏老师积极使用新技术的创新做法,以课堂高效性为抓手逆向要求教师的学科能力的提升。

(赵鹏老师点评)

韩星老师指出“探究性学习”,不论是对新技术的探究、对课堂内容的探究等都是尝试的第一步,坚持下去总能达到教育目的,并提出了“探究学习”真正意义的议题。张建国主任提出要“以终为始”和目标意识,从学生视角入手,老师更加放手不失为一种更好的形式。

(韩星老师点评)

将信息技术与教育教学的融合已经成为教育发展的必备条件,清华大学附属中学永丰学校是优学派统一教育网联合支持的合作校,该校紧跟信息化发展的脚步,大胆尝试平板教学,有效调动学生积极性,对落实教学重点,攻克教学难点起到很好的效果。相信在海淀区进修学校的引领下,清华大学附属中学永丰学校的老师们会一如既往地坚持务实、勤恳的作风,提高教学质量,与学生一同成长进步,开创更加美好灿烂的明天。

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