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成都市武侯区小学数学中段教学研讨活动在玉林小学展开

       2016年11月4日,成都市玉林小学教育集团(玉林小学校区)承办武侯区小学数学中段教学研讨活动,活动以“找准教学起点,准确定位目标”为主题。武侯区教育科学研究院何瑜姝老师、武侯区各兄弟学校三年级的数学老师、玉林小学教育集团全体数学老师以及互动联盟新津花源小学的部分老师全程参与了教研活动。
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       活动中,首先由玉林小学吴丽萍老师借力电子书包呈现精彩课例《小数的初步认识》。课前,吴老师利用电子书包发布前测作业,让学生亲自到超市调查商品价格并拍照上传;课中,老师通过展示作业,以学生最为熟悉的元、角、分为背景,帮助学生初步理解小数的意义;互动环节,学生进行小组讨论,通过互动题板提交讨论答案;练习巩固环节,老师发送互动试题,对新知进行即时测试和反馈统计。整堂课从生活情境出发,让学生先自主学习,再通过电子书包突破重难点,有效节省了课堂时间,提高了课堂效率。
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老师展示学生课前作业
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小组讨论并使用电子书包提交答案
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课堂气氛活跃,学生积极回答老师的问题
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互动试题检测新知
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老师指导练习
       接下来玉林小学数学做课团队与各学校的老师们开展了互动交流。各校老师肯定了电子书包的互动题板系统为教学提供的强大支持,让学生们有更多的思考和动手操作的时间和空间。同时,各个兄弟学校的老师对这节课教学重难点的把握也各抒己见,提出了自己的疑惑和建议,玉林小学数学做课团队也逐一进行了应答和解惑。
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       最后何瑜姝老师以“找准教学起点,准确定位目标”为主题对本节课的设计意图和教学环节以及教学深入度进行了讲解和说明。何老师指出,三年级上册“认识小数”是第一次学习小数的相关内容,主要结合现实的购物活动,以元、角、分的关系为背景,帮助学生初步认识生活中的小数;并对本节课的难点处理——把“几元几角几分转化为以元为单位的小数”的三个递进层次进行了说明。希望老师们在课堂教学中一定要找准教学的起点,准确定位目标。
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       玉林小学的课堂观是把儿童放在首位,让儿童拥有生命成长感。优学派电子书包下的互动课堂模式与玉林小学的课堂观本质相契合,老师通过引导学生思维,利用个性化平台促进学生自主学习,真正把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。
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