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中央电教馆基于网络学习空间的个性化学习模式研究项目

2018年6月22日,中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目(以下简称“本项目”)启动会在蓉召开。中央电教馆副馆长蔡耘、中央电教馆基础教育资源部主任黄旭光、四川省电教馆副馆长万珊、上海市教育科学研究院教授蒋鸣和、深圳市优学天下教育发展股份有限公司(以下简称“优学天下”)总裁及小东、全国各项目相关地区电教部门领导、实验校领导及骨干老师等150余人出席了此次会议,共同探讨教育信息化2.0时代下构建个性化学习环境,探索个性化教学应用方法。

领导专家出席会议

 

● 迈入教育信息化2.0时代,创新个性化教学新生态

2017年底,教育部印发《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》,2018年4月集中发布了《教育信息化2.0行动计划》、《网络学习空间建设与应用指南》及《中小学数字校园建设规范(试行)》等重要指导性规范性文件,我国教育信息化正式迈入2.0时代。这为探索基于网络学习空间的个性化学习模式提供了广阔的舞台。

 

中央电教馆组织开展本项目,旨在利用网络学习空间、个性化学习工具、资源及相关技术支持,探索推动基础教育不同学科的个性化教学与学习,实现新时代下的个性化教育。

 

中央电教馆副馆长蔡耘在开幕致辞中指出,具有针对性、个性化的网络教学将逐步取代传统基本知识的传授,本项目开展应全面落实党的十九大精神,践行教育信息化2.0行动计划,紧跟 “三全两高一大”的目标,注重创新人才的培养。
 

中央电教馆副馆长蔡耘发言

 

四川省电教馆副馆长万珊就四川省教育信息化的六大进展、三大突破及网络学习空间的进展进行了详细介绍,并表示本项目的研究对四川省电教工作有重大意义,有助于推动基于教育信息化2.0行动中的网络学习空间应用模式的探索。
 

四川省电教馆副馆长万珊致辞

 

● 以大数据为基础,实现教育发展内在诉求

作为智慧教育引领者,优学派长期深耕于教育信息化领域。2016年起,优学派参与中央电教馆“教育大数据分析研究”项目,从不同维度分析优学派智慧教育产品积累的数据,进一步了解用户应用情况和行为特点,形成了相关研究报告及案例材料。此次作为唯一技术支持企业,优学派携手中央电教馆共同启动本项目,正是基于前期“教育大数据分析研究”项目所提供的基础数据支撑及良好的应用模式基础。

 

优学天下总裁及小东先生在向各位到场嘉宾的致辞中阐释了在人工智能时代本项目的重要性,以及优学派智慧教育一直以来以国家教育事业发展方针政策为指引,扎根教育行业,不断探索教育创新所做的努力。同时也强调了基于大数据分析,个性化培养创新人才的必要性。
 

优学天下总裁及小东先生致辞

 

“实现个性化学习是教育发展的内在诉求。”中央电教馆基础教育资源部主任黄旭光从项目背景、总体安排、预期成果、组织保障及支持服务五个方面对项目进行总体介绍。鼓励各电教馆、学校根据地区实际情况开展个性化教学,希望教师在项目专家引领下积极开展应用研究,总结形成不同学科开展个性化学习的有效模式和策略,并通过经验分享、成果发表、交流学习等,带动学校其他教师有效应用。
 

黄旭光主任对项目进行总体介绍

 

● 实践出真知,助推教育信息化新浪潮

在信息技术快速发展的大背景下,网络化学习、混合学习和泛在学习大大加快了教师知识更新的步伐。与此同时,信息化教学实践也扩展了教师探索教学新模式、新方法与新技术的视野和领域,教师对教学行为和学生的未来学习可以进行有效的预测和干预,从而改善教与学的体验。

 

“网络学习空间是用于连接、发现和分享新思想和新知识的在线学习环境,学生和老师可以通过连接学习空间进行泛在学习,创建、发布和交流个性化学习体验,搜索、重组和应用数字资源。”项目指导专家蒋鸣和教授指出了网络学习空间的定义,用案例深入浅出地分析智慧教育产品如何构建混合学习模式,驱动个性化学习。
 

上海市教育科学研究院蒋鸣和教授作专题报告《基于网络学习空间的个性化学习》

 

实验校代表从教育变革、生态建设、课堂应用、精准教学等各方面,就各自学校基于优学派智慧课堂的个性化教学应用经验进行了分享交流,共同探讨如何结合本校实际情况开展落实本项目的研究。

成都市泡桐树小学西区周英校长《构建生态教学系统》

 

青岛博文小学李昌科校长《运用大数据和人工智能实施精准化教学》

 

宝鸡高新第一中学吴文博校长《主动进行新课堂革命  自觉跨入新工具时代》

 

湖州新世纪外国语学校数学沈莹琪老师《基于优学派电子书包的个性化数学学习探讨》

 

新疆华山中学数学孙娜娜老师《智慧课堂——信息化教育新天地》

 

最后,优学智慧教育研究院副院长杨承云分享优学派支持下的个性化教学应用模式。优学派坚持以应用驱动,在课前、课中、课后、课外为教师和学生提供个性化教学应用。
 

优学智慧教育研究院副院长杨承云《应用驱动,个性化教学——优学派智慧课堂个性化教学应用介绍》

 

本项目的研究周期为三年,将结合前期“教育大数据分析研究”项目形成的大数据报告和案例分析材料,遴选一批应用基础较好、研究能力较强的学校,开展基于网络学习空间的基础教育不同学科的个性化学习模式研究,促进优质数字资源与教育教学深度融合,促进网络环境下的个性化学习开展。

 

可以看出,在全球教育信息化浪潮之下,网络学习空间建设是教育信息化推进过程中的重要手段,个性化学习是教育信息化推进的必然结果,两者正在加速融合,走向一体化,推动我国基础教育改革创新。

 

优学派作为助推国家教育信息化产业的先进企业,始终秉承“让学习更高效,让教育更公平”的愿景,致力于智慧教育产品的研发,从创建至今不断创新,旨在为教师提供更完善、更先进的教学系统,弥补传统教学的缺陷与不足。此次参与中央电教馆组织的本项目,将更好地发挥专家引领作用,落实技术与教学的融合创新,构建网络学习空间,沉淀个性化学习模式,提升个性化学习质量,最终实现教育精准化、个性化。

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