最近，中央电化教育馆公布“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”第一批实验学校名单，全国共50所，总实施周期为三年，研究学科为数学。金华市的环城二小榜上有名，成为浙江入围三所之一，并且是金华市唯一。这充分肯定了环二小在推进“未来课堂”实验项目及智慧教育建设方面取得的骄人成绩。
如今，智慧教育是时代发展的大趋势，从传统课堂到多媒体课堂、可视化与交互课堂，再到线上线下融合的移动课堂；从翻转课堂、学习模式大讨论到拓展性课程设计、网络课程开发；从教师为中心到学生为中心……金华的学校正在不断探索与实践，环城二小则是其中的领跑者与佼佼者。
环城二小校长张文杰说，信息技术的发展，为教育提供了新的技术手段，拓展了教育资源，推动了教育方法和教育模式的变革。如果把探索智慧教育比作爬山，那么爬到不一样的高度，看到的风景是不一样的。越往上，信息技术与教育的融合程度越深，效果就越好。最近五年，环城二小积极推动智慧教育与未来课堂的探索，制订了以移动教学为主要内容的智慧教育发展规划，成为婺城区“8＋X”移动学习终端应用校际联盟学校，多次举办市、区级“未来课堂”教学研讨活动，在省“未来课堂”项目推进会上做工作汇报，深受省领导和与会专家的肯定，在金华乃至省内都有了相当的知名度。
目前，学校是金华市信息化特色学校、金华市数字校园、金华市智慧教育示范校、浙江省第二批数字校园示范校、浙江省未来教育试点学校、浙江省小学科学数字资源实践基地校。作为金华市智慧教育推广的第一批先锋学校，环城二小已基本摸索出智慧教育在小学数学和科学学科具体应用的创新教育模式。
智慧教育不仅让学习随时随处发生，还促进了学校产的教学创新，促成一种让人耳目一新的混合式学习。分科让学科存在壁垒——知识孤立。为此，环城二小采取了“双师协同”的办法，主要有跨学科双师协同、学科内双师协同、虚实双师协同、家校双师协同四种模式。跨界与整合的创新，让学习变得更有乐趣，比如语文+音乐、语文+科学，或者线上+线下、课内+课外、校内+校外。张文杰校长说，今后，“无边界+有组织”将成为学校主要教学方式。
环城二小数学老师郑川说，智慧课堂使老师可以据此因材施教，提供个性化的辅导，使教学更有针对性。以前评价一个学生，主要靠老师通过个人经验判断，分数背后隐藏的信息并不能完全掌握。现在，大数据多维度、精细化的呈现，可以实现教育教学的精准管理。一系列数据会告诉老师：课堂上的问题设计是否合理？习题都需要讲吗？这样布置作业对吗？如果某个知识点训练量很大但是正确率依然很低，是不是教学方法上出了问题？现在，老师要优化教学，已经初步可以借助大数据的支撑。
环城二小教科室主任温旭珍表示，学校从制度配套建设、教师素质提升、课堂教学实践等方面深入推进，智慧教育建设初显成效。学校配备了足够数量的平板电脑，引进高端学习资源平台，开展课堂教学新样态实践，形成数学、科学两个学科的典型课课堂模式，开辟“校园磨课俱乐部”“对外交流大舞台”两大平台，组织教师开展真枪实战研讨。两年来，已经磨课120多节次，对外展示40多节次。在此基础上，成功申报了省规划课题《构建未来课堂发展学生高阶思维》，有效地整合资源提升了教师素质。
正如浙江省教育技术中心资源部主任莫世荣所说，现在的孩子是“划”时代的人，看到任何触屏都习惯去点一点。互联网已成为他们生活的一部分，也是他们获取信息和交流的一个途径。他们的认知方式也发生了变化，更喜欢主动学习而不是被动接受。在这样的大背景下，借助技术，变革学习空间，就成为推进智慧教育的一个切入点。
文章转自：金华新闻
作者：记者 叶骏
