在这个信息化飞速发展的今天，信息技术日新月异，互联网应用已经和我们的生活密不可分，它正改变着我们的生产、生活和学习方式，进而深刻地影响着我们的教育理念、教育模式和教育走向。
《国家中长期教育发展与改革纲要（2010-2020年）》明确指出以教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，是我国教育事业改革和发展的战略选 择，国家教育信息化工作核心目标与宏观要求即“三通两平台” 建设。当前，教育领域改革正朝着纵深推进，实现构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。全国 各地都在积极响应政府号召，稳步落实和推进教育信息化的建设，构建“互联网+”新模式。
在这样一个环境下，优学派电子书包一直都在为将科技信息化技术融入教育教学中，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态，加快实现教育现代化和构建学习型社会而努力。
河南省教育厅在2015年初印发《2015年度教育信息化工作要点的通知》中指出：“2015年教育信息化工作的基本思路是：以党的十八大和十八届三中 全会精神为指引，落实《河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见》（豫政〔2015〕16号），加快实施“宽带网络校校通”、“优质资源班班 通”、“网络学习空间人人通”，深化信息技术在教学、管理等方面的应用，提升信息安全保障能力，为加快实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑。”
濮阳市积极响应号召，大力发展教育信息化教学。濮阳市第三中学作为教育改革的先行者，2014年4月底引入优学派电子书包，成为河南省第一所优学派电子书包项目应用学校。
优学派电子书包所提供的智慧教育平台，在濮阳市第三中的日常教学中发挥了极大作用。课前，学生通过与课本同步的资源平台进行自主预习，完成老师发送的预 习作业，而老师可以通过学生预习反馈情况及时调整教学方案。课上，老师以学生为主导，充分利用各种互动高效的教学资源和手段，提升学生学习积极性，有目的 性地给学生答疑解惑。课后，老师也可以将巩固练习试题直接发送给学生，学生通过书写、录音、拍照等多种手段进行答题，老师及时查阅批改并进行统计，为今后 的教学方向提供有力依据。同时也可对学生进行分层，更有针对性地解决学生学习中遇到的问题。
这样的教学方式不但把老师从繁重的备课中解救出来，转变原有的“一对多”模式为“一对一”模式，而且能满足不同学生的学习需求。对于学生，这样的学习方 式调动了他们学习兴趣，丰富了学习内容。作为家长，可随时通过电子书包家长端，对孩子在校的情况进行了解，及时与老师沟通，实现家校沟通无障碍。
从优学派电子书包项目落地时至今日，一年多的时间，优学派电子书包支持并见证了濮阳市第三中学在教育教学变革中所留下的每一步足迹，在各方领导的支持、老师的刻苦专研及家长的积极配合下，取得了令人瞩目的成绩。
濮阳市第三中学的教育改革得到了各级领导的高度重视， 中央电教馆副馆长王晓芜充分肯定了濮阳市第三中学在教育信息化改革的道路上所取得的成绩，以及优学派电子书包在促进课堂变革上所起到的巨大作用和作出的重 要贡献。中央电教馆授予濮阳市第三中学全国教育信息技术“十二五”重点课题“实验基地校”荣誉称号。
在以人为本，推动信息化技术与教育教学深度融合的进程中，濮阳市第三中学无疑是成功的案例。在其不断探索与摸索中，对濮阳乃至整个河南省的教育信息化带 来了深远的影响。而在这场改革中，优学派电子书包将始终站在教育者的背后，用互动性、高效性、探究性的科技手段为老师、学生提供专业的服务，帮助转变教学 模式与观念，促进教育资源均衡化发展，实现信息技术与教育的融合。
