优学智慧教育研究院执行院长吴天飞应邀参加渝蓉两地研讨，并围绕“以学定教和顺学而教”做研究课和讲座分享。
重庆第四届“当代教育大讲堂•渝州之春”
“核心素养下指向‘学习力’的小学数学‘学习设计’”研讨会
成都第十四届“国基教育大讲堂•蓉城之春”
“核心素养下指向‘学习力’的小学数学‘学习设计’”研讨会
《组合图形的面积》是北师大版数学五年级上册的内容，按照正常的教学进度，学生早已在上学期学习过此内容。此次研讨，吴老师会怎么设计呢？他会重点关注哪些问题？
“学生过去的学习效果如何？现有的知识起点在哪里？怎样才能激发他们的学习兴趣促进其主动思考，成就其高品质的数学思维？”围绕这些问题，坚持“以学为中心”，吴老师设计了基于优学派智慧教育平台的数学课堂。
课前，吴老师通过优学派智慧教育平台发布前测任务，平台的数据反馈为老师全面了解学情提供了有力抓手。通过数据分析发现：对于组合图形面积的求法，绝大多数孩子都能在较短时间内正确完成，但对于方法的选择、判断、归类还没有深入的思考。因此，吴老师整理学生的做法，汇集成课堂资源。
课中，吴老师从学生作业正确率切入，带领学生深度挖掘前测作业中存在的问题，并通过“生独立探究——表达观点——质疑补充——师总结提升”的模式，引导学生学会如何从众多方法中选择合适、高效的解决途径，进而逐步形成计算“组合图形面积”的方法体系。
在吴老师的课堂中，他更关注学生的“学”而非自己的“教”；学生不仅获取了传统课堂中所传授的知识本身，更多的是关于方法的总结、思维的提升，完成从“能解决一个问题到能解决一类问题”的转变。
吴天飞院长执教《组合图形的面积》
课后，吴老师作了题为《以学定教与顺学⽽教》的精彩讲座。讲座中吴老师阐述了《组合图形的面积》一课的教学设计与课堂教学的理念，并在提及未来教育时呼吁：未来，唯一不变的只有“变”！面对“越来越有限的时间”，“越来越无限的学习”，教学方式的变革已经大势已至。作为新时代背景下的教育者，我们应该告别“以过去的经验教当下的学生”，走向“用未来的场景启动当下的学生”。遵循以学定教，顺学而教，适学而用的原则，努力促进学生成才成人。
吴天飞院长主题讲座《以学定教和顺学而教》
