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陈静萍博士:教育信息化2.0背景下的未来学校变革

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8月8日,在由中央电化教育馆主办、山西省电化教育馆承办、深圳市优学天下教育发展股份有限公司协办的“创新融合发展,智能引领变革——教育信息化2.0解读与实践探索”交流研讨会上,美国纽约州立大学奥本尼分校教育技术博士、成都市教育局“未来学校”项目首席专家陈静萍应邀作题为《教育信息化2.0背景下的未来学校变革》的专题报告。

 

报告伊始,陈博士提出:当前以及未来,人工智能将是人类文明面临的巨大挑战,人类必须充分利用信息技术带来的便利重塑教育,让教育再次肩负起带领人类文明走出困境,迎接新黎明的历史使命;在此背景下提出的教育信息化2.0,其核心在于将信息技术融入教育体系,彻底改变传统的教育理念、模式、内容和方法,推动教育体系的结构重组、流程再造和文化重构,是一次真正的课堂革命。

 

接着,陈静萍博士提出在人类面临教育大转型的时代,我们需要从技术以及超越技术的层面去思考“未来我们需要培养什么样的人”——技术可能帮助我们突破人类在思维、认识等方面的局限,培养能够改变我们身处的世界的人才,推动人类迈向更大的发展。面对“未来学校存在的价值和意义究竟是什么”这一问题,陈博士认为:“教”和“育”是两件事情,当在线一对一,可反复观看和学习的高质量网络课程、人工智能、教育机器人等技术可以满足学生知识获取时,学校要承担的就是“育人”的功能,这一功能的实现必须借助于学生与学生之间的交往、班级文化的创建等,育人和情感、社交息息相关,是在线课程、人工智能等所不能替代的。

 

最后,关于“未来学习的内容及学习方式”问题,陈博士认为:未来学习的内容不应该是既定的,而应该与学生个体、学生生活的世界息息相关,是来自真实世界的问题和挑战;而个性化学习、项目式学习、深度学习、混合式学习等以学生为中心的学习方式将彻底颠覆传统的“师授生听”的“一言堂”模式;教师则从知识的给予者转化为学生学习的支持者——提供课程规划支持、课堂管理支持、活动协作支持、资源生成和利用支持、评价支持等。

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