个性化学习模式研究项目专家巡回指导活动—安徽片区

2018年12月5日——6日，项目专家组赴亳州市涡阳县第二中学和阜阳市颖南小学开展安徽片区巡回指导活动。

   
5日上午，亳州市涡阳县第二中学迎来了项目的第一次专家进校指导活动。
 
开幕式由涡阳县电教仪器站站长孙立刚主持。华南师范大学教育信息技术学院教授穆肃及其团队、安徽省教科院信息资源部主任陈自洋、亳州市电教馆馆长张伟亚、亳州市教科所所长李艳梅、涡阳县教育局副局长王森、涡阳二中校长尹新以及宣城市文昌初级中学校长彭明珠等人参加了指导活动。
   

1、领导致辞与讲话
 
开幕式上，安徽省教科院信息资源部陈自洋主任、亳州市电教馆张伟亚馆长、涡阳县教育局王森副局长分别进行致辞，欢迎领导、专家莅临学校指导工作。穆肃教授做《教育信息化2.0背景下的教育教学变革》的主题发言。
   

2、现场观摩课展示
 
开幕式之后，涡阳二中骨干教师任书林执教了优学派智慧课堂数学展示课《直线与平面平行的判定》。
     
展示课后，穆肃教授对课程进行了细致的点评。穆肃教授首先肯定了涡阳二中一直以来在教育信息化道路上开拓创新的做法，她说今天的课堂亮点是教师分析了学生课前的练习，她认为执教者在分析错误原因这个方面下了功夫，充分展示了信息化教学的优势。同时，穆肃教授强调要留出时间让学生陈述和提出疑问，特别是对于思维模式不同的学生，更要注重培养其建立数学思维。
   

3、专家指导
 
涡阳二中尹新校长就项目在学校开展的情况进行了简单介绍。涡阳二中是安徽省教育厅首批、亳州市十五所智慧课堂实验校之一，也是涡阳县唯一一所高中实验学校。2018年5月“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目立项，9月学校智慧课堂投入使用。这次活动在涡阳二中举办，充分体现了中央电教馆对亳州市、对涡阳县教育信息化事业的关心和支持。尹新校长还表示，在此次专家巡回指导活动中，会认真听取各级领导、专家的宝贵指导意见；并希望学校可以借力优学派智慧教育平台，扎实推进学生个性化学习模式的研究。
   
穆肃教授结合项目实验校实际情况，就学校开展基于网络学习空间的个性化学习研究的实施路径、实施步骤、研究内容等提出针对性的指导意见，并对参研教师在项目研究过程中存在的困惑进行了细致的解答。
     
12月6日上午，专家、领导走进阜阳市颖南小学开展指导活动。
 
华南师范大学教育信息技术学院教授穆肃及其团队、安徽省教科院信息资源部主任陈自洋、阜阳市教科所所长吴奇、阜阳市电教馆主任赵辉、开发区教育局局长马毅红、颍南小学校长杜运亳以及开发区各学校的数学骨干教师等参加了相关活动。
 
1、开幕致辞
 
颍南小学是阜阳市教育信息化成果突出的一所学校，是安徽省基于微课的翻转课堂项目研究的第二批实验学校。多年来，颍南小学在教育技术课题研究、数字化校园建设、各类教育信息化活动等工作中取得优异的成绩，教师们积极参加一师一优课、微课的评选活动，并取得了优异的成绩。今年的信息化省级课题《游戏化学习在小学心理健康教育中的实践研究》已成功立项，并于近期举行开题仪式。这次颍南小学又被中央电教馆定为“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目第一批实验校，充分说明上级电教主管部门对颍南小学电教工作的重视和肯定。
 
穆肃教授表示中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目是具有前瞻性、挑战性的研究项目。网络空间架构的学习机会和发生发展的过程也是现在学习的重要途经，网络学习空间和基于课时的物理学习空间构成了我们新型的学习空间。网络学习空间是常规学习空间的延伸和增强。
   
2、现场观摩课展示
 
活动期间，领导、专家现场观摩了颍南小学骨干教师许从才执教的优学派智慧课堂数学展示课《百分数的应用二》。
   
3、项目座谈会
 
观摩课结束后，颍南小学杜运亳校长介绍了学校教育信息化建设及项目开展情况，并与参会专家、领导围绕着展示课，就立项中心内容开始长达两个多小时的研讨。
   
穆肃教授指出，在技术的融入后，学生学习的个性化过程和成效得到了呈现。讲授型的课是以教为中心，个性化学习是要以学为中心。针对不同学生的思维，不同学生的方法，老师需要进行不同的引导来进行个性化下的学习。技术的应用要融入颠覆性的创新教育，为了实现个性化教学，老师必须了解学生，掌握学生的学习特点、水平和进程，让学生主动的学，由此提升学习的效率。
   
座谈会中，阜阳市开发区教育局马毅红局长表示，办人民满意的教育，需在差异化和个性化上下功夫，找出每节课、每个学段、每学年的分水岭在哪里。智慧课堂、翻转课堂的核心是个性化学习，个性化学习的核心是差异化学习。希望在项目专家的引领指导下，通过经验分享、成果发表、交流学习等形式，带动更多老师有效应用，推动阜阳市开发区教育信息化工作更快更好发展。
   
移动互联网的发展使学习突破学习时空成为现实，学习者可以带着数字设备随时随地的访问内容和数字工具，学习从课内延伸到课外，又与课堂外的世界联结，形成了网络学习与面对面学习相结合的全新的混合式学习方式——网络学习空间的个性化学习模式。本次巡回指导活动，领导、专家与实验校骨干教师就个性化教学问题和方法进行了深入广泛的交流与沟通，为了实施个性化学习，突破学习的时空势在必行。