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个性化学习模式研究项目专家巡回指导活动—河南片区

引言:中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目专家巡回指导活动自2018年11月开启以来,历经一个多月的研讨交流,大部分项目实验校在专家组的指导下已开始有序的推进项目研究。12月18日,项目专家组赴郑州继续开展对河南片区的巡回指导。
 
 
详情请看郑州高新区实验中学的报道!↓↓↓
 

2018年12月18日,中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目(以下简称“项目”)专家巡回指导活动(河南片区)在郑州高新区实验中学报告厅隆重举行 。出席了本次活动的人员有黑龙江省教育学院副处长、教授、全国“一师一优课”部级评审小学数学专家组组长高枝国、河南省电化教育馆研究部副主任刘伟锋、南阳市实验中学校长王建波、驻马店市实验中学副校长刘恩卿及相关参研领导和教师。
 
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项目专家巡回指导活动现场
 
会议在高新区社会事业局教学管理科王炎峰老师的致辞中拉开帷幕,王炎峰老师针对高新区中小学校开展智慧教育及信息化教学应用开展情况,向与会嘉宾做了简要介绍,同时对高新区实验学校网络学习空间下的个性化学习项目开展情况给予了充分肯定。随后,河南省电化教育馆研究部副主任刘伟锋做重要讲话,刘主任在讲话中谈到了当前教育发展变革的主流趋势,并在教学信息化的创新应用方面提出了指导性建议。
 
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高新区社会事业局教学管理科王炎峰致辞
 
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河南省电化教育馆研究部副主任刘伟锋讲话
 
作为项目首批实验学校,郑州高新区实验中学积极规划研究方案,完善研究组织机构分工及运行机制,为项目研究取得丰富成果做好前期保障。活动中,高新区实验中学副校长赵国强从学校概况及个性化教学实施情况等多个方面向与会嘉宾做了全面立体式的介绍。赵校长指出,教育信息化“十三五”规划指出要创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式,教育信息化2.0计划的主要任务也是要实现“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提质增效。学校应明确网络学习空间的构建目标及根本任务,在网络学习空间建设与应用探索中,学校积极把握各种发展契机,规划完善管理及应用空间的相关组织机构及运行机制,力求学习空间安全、规范、有效的应用。
 
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高新区实验中学副校长赵国强讲话
 
为展示学校网络学习空间下个性化学习模式的特点及优势,高新区实验中学袁如如老师带来的北师大版数学八年级(上)《6.2中位数与众数》的示范课。通过课前学习任务单及微课的发布,学生自主预习新课,完成任务提交,并在空间中分享预习中的困惑。课中,袁如如老师通过截图发送问答题和互动题板等技术,及时检测反馈学生学习情况,充分展示了信息化教学的数据收集整理、分析反馈的优势。结合学习空间现场生成的数据分析柱状图,袁如如老师引导学生学以致用,进一步加深学生对中位数、众数、平均数等数据的特点的认识和理解,得到与会专家的一致好评。
 
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高新区实验中学教师袁如如上展示课
 
课后,高枝国教授对展示课进行了精彩点评。他围绕“什么是个性化学习?什么是网络学习空间?如何开展基于网络学习空间的个性化学习?”三个问题对项目进行了深入解读。他提出互联网+三环六部教学流程,强调个性学习的核心是“根据每个学习者的需求进行优化的学习,根据不同的觉悟选择不同的学习内容、途径和方式。”基于网络的个性化学习,是线上学习互动双向,体现个性化、差异化、选择性,记录跟踪学生的学习轨迹,有效及时反馈、交互型交流;是数字化深度学习,是主动的、探究的、有意义的学习,最终实现意义理解和迁移运用。
 
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高枝国教授精彩评课
 
未来教育的核心是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,通过教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化、最终实现以学生为中心的教学模式的创新。学校将进一步理解吸收专家的宝贵建议,落实行动,在网络学习空间建设及个性化教学模式创新实施上不断前行,做勇敢的行者,开启学生智慧的人生。
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